Minus fem elever ... ger resultat!

… på radion igen!

Har den som för fram nyheten kollat på nätet …?

Myt nr 2: Skolklasserna har 30 eller fler elever! Faktum är att genomsnittsklassen har färre än 24 elever i grundskolan och färre än 27 i gymnasiet. Det visar en enkät till landets rektorer.

”Stick hål på negativa myter om skolan” … LÄS

Visst är det bra … nu kommer ALLA elever få bättre resultat, högre lön som vuxna och sannolikt studera vid högskolan!

Elever från liten klass får mer i lön ...

… först hör jag det på radion, meddelandet är ganska kortfattat. Så jag börjar leta på nätet … vem har skrivit rapporten, vad står det exakt i den, vad finns mer i rapporten än det som sas i radion och hur många elever går i en ”liten klass”?

Såklart är jag extra intresserad eftersom vi ”omorganiserat” skolan i vår kommun. Så jag började leta efter svar på nätet …

”Elever som går i mindre klasser på mellanstadiet har bättre skolresultat än de som går i större. De som går i en mindre klass får också högre lön som vuxna,

Skillnaderna i studieresultat håller i sig genom hela grundskolan, visar en studie från Institutet för arbetsmarknadspolitisk utvärdering (Ifau). Även sannolikheten för senare studier på högskola ökade för elever i mindre klasser, visar studien där elever födda 1967-82 har undersökts.”

Försöker leta fram studien … Hittar den inte i sin helhet, men hittar detta …

”Hur mäts effekterna av klasstorlek?

Innan skolan kommunaliserades fanns regler för högsta tillåtna klasstorlek. På mellanstadiet fick antalet elever i en klass inte vara fler än 30. Om det fanns 31 elever i en årskurs på en skola, skulle de delas upp i två klasser. Regeln medför stora skillnader i klasstorlek för skolor med nästan lika många elever, vilket rapportförfattarna använder för att mäta effekten av klasstorlek.

Kontaktinformation

IFAU-rapport 2012:5 Långsiktiga effekter av mindre klasser är skriven av Peter Fredriksson vid Stockholms universitet, Hessel Oosterbeek vid Amsterdams universitet och Björn Öckert vid IFAU. Rapporten bygger på Working paper 2012:5. Om du har frågor är du välkommen att kontakta Björn Öckert (018-471 70 95, bjorn.ockert@ifau.uu.se).”

Kollade på Wikipedia när beslutet om kommunalisering togs … 8 december 1989!

”Med kommunaliseringen av skolan avses beslutet att överföra ansvaret för det svenska skolväsendet från staten till kommunerna. Reformen, som genomfördes 1991, var kulmen på ett flertal utredningar och en tjugo år lång politisk debatt. En direkt följd var att 120 000 lärare bytte arbetsgivare från stat till kommun.

Beslutet klubbades igenom i riksdagen 8 december 1989 efter att Socialdemokraterna fått majoritet genom stöd från Vänsterpartiet, (Vpk). Omröstningen i riksdagen slutade med 162 röster för och 157 röster emot. Det blev en allmän uppfattning att kommunaliseringen forcerats fram och att den skulle komma att skada skolan för lång tid.

Göran Persson, dåvarande skolminister, skriver i sina memoarer Min väg, mina val att "Jag är övertygad om att jag resonerade rätt, även om jag samtidigt insåg varför lärarna gjorde sådant motstånd. Den statliga kopplingen gav dem högre status i förhållande till kommunalanställda. Jag förstod deras motstånd, men det gamla systemet var dödsdömt".

Pling … Skolverkets Nyhetsbrev … i inkorgen

”Politikerna måste förstå skolans verklighet”

-Politikerna har inte bemödat sig om att förstå vad det innebär att stå i klassrummet. Då misslyckas man också som politiker. Det menar Johannes Åman, författare till en ESO-rapport där han försöker analysera varför det som politikerna vill, inte förverkligas.

Ett till i inkorgen

”Forskning visar att läraren är den viktigaste faktorn för vilken kunskapsnivå eleverna uppnår. Samtidigt har Sveriges kunskapsresultat försämrats i ett internationellt perspektiv.

Då kan man ju tänka sig att våra lärare är bland de sämsta i världen. Eller?

Dagens Samhälle har kartlagt lärarnas situation i dagens Skolsverige, allt från lärarutbildningen till löner, arbetsmiljö, arbetsvillkor och avhoppen från yrket och jämfört situationen här med andra länder.”
Nu är klockan 12.00 ... och jag läser vidare i hopp om att hitta svar på mina frågor!

Våren är här!

Takdropp och tulpaner!

Det är inga tankar, utan jag har konkreta förslag i motionen!

Centerpartiet föreslår följande i motionen:

1.     De studenter som gör praktik i kommunen besöker klasser på mellanstadiet.

2.     Representanter från Mälardalens Högskola och Södertörns Högskola inbjuds till grundskolan för att prata om/för utbildningsmöjligheter på skolorna.

3.     Låt även hela grundskoleklasser åka till Högskolorna för att på plats se och få information om framtida utbildningsmöjligheter.

Ändå kan jag läsa i de nu anlända handlingarna till Barn- och utbildningsnämnden att … den nuvarande majoriteten tänker besluta att:

”Bifalla motionens tankar om samarbete med högskolan, men med reservation för att utformningen av samarbetet kan se annorlunda ut.”

Så här skriver man i ”Ärendebeskrivningen”
Samarbete med högskolan är mycket angelägen främst med anledning av det mycket låga antalet elever som går vidare till högskolan.

… har för avsikt … på ett mera aktivt sätt … utreda … har i uppdrag … på ett aktivt sätt försöka marknadsföra … har redan diskuterat åtgärder … har man diskuterat möjligheten …Redan i dag pågår …Ett utökat arbete …”

I Delårsrapporten i september får jag veta vad man gjort konkret … eftersom mina konkreta förslag blev sågade!!!

Det kom en inbjudan, "Vattentema" ...

… till några av oss politiker från lärarna i arbetslag 2 på Frejaskolan 6-9. ”Vi har ett vattentema på Frejaskolan denna vecka och våra elever arbetar med frågeställningen: hur ska Gnesta rena sitt vatten?”

”Om ni har möjlighet så är ni välkomna att lyssna; det blir teater, sång och föredrag samt fotoutställningar.”

Jag var där … Det var en fantastisk för middag … som startade med Teater i form av ”paneldebatt”. ”Politiker” utfrågades om sin inställning till den framtida hanteringen av kommunens avlopp, skulle man ha kvar det nuvarande reningsverket, bygga ETT nytt i Björnlunda för hela kommunen eller ansluta till Himmerfjärdsverket!

Upptakten är … att diskussionen pågår på riktigt i kommunen och eleverna fick av sina lärare veta att vi politiker ville veta vad eleverna på Frejaskolan tycker, eftersom det är ett långsiktigt beslut och eleverna är ju framtiden!

I panelen fanns även anställda från de båda reningsverken, vilka stjärnor! Jag bjöd in hela föreställningen till kommunfullmäktige … trots att jag är en ersättare i opposition! Men jag har ringt till KF-ordförande och berättat J.

Och alla dessa filmer eleverna gjort, de filmerna borde ALLA beslutande politiker också se!

Hoppas att det går att ordna till nästa kommunfullmäktigemöte, det blir en höjdare!!!

Så kan det vara en Torsdag!

En intensiv dag, så intensiv att jag bara inte hunnit skriva förrän nu … Frön till sommarens sådd är beställda och fantasin är igång, gott och vackert blir det. Ätliga tagetes och krassen blir fina i sommarens sallader … och ni vet väl att man ska så Wasaloppssöndagen?

Duktraven är stänkt och första julgardinerna har dragit sig tillbaka ner i soffan för att vila upp sig till nästa säsong! Mail är besvarade och receptet är skickat till Mölndal.

Då var tiden inne för Antikmässan … till Älvsjö, där vi tillsammans med mååånga andra besökare tittade på sån´t vi aldrig sett, ibland inte ens visst vad det skulle användas till! Men tänk vad många av oss som kollade priset på det vi har hemma i våra skåp.

Hem, trafiken och vädret var på min sida. Hemma en kvart och sen till Dansutskolan, för att titta på den färdigrenoverade eller kanske rättare sagt färdigsanerad skolan efter allt mögel.

Man har gjort fint, gjort om en del och har nu välplanerade, ljusa och finfina lokaler.

Trygghet, Vänskap, Glädje,
Gemenskap, Omtanke och Kärlek
har jag med mej från Dansutskolans matsal!

Så kom då snön !

Snömorgon ... snö på varenda gren och snö i luften, blir visst vinter!